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省教育厅办公室关于开展省级教师精品课程遴选建设有关工作的通知
来源:  作者:  编辑:管理员  日期:2017-12-18  点击率:473  [我要打印]  [关闭]
摘要:

引题:

关键字:

 黔教办师〔2017313

各市(州)教育局、贵安新区社会事务管理局,仁怀市、威宁县教育局,有关学校:

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(20152020年)的通知国办发〔201543)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201313号)等文件精神,加强我省中小学、幼儿园教师专业发展精品课程建设,构建中小学教师网络课程体系,经研究,决定开展省级教师专业发展精品课程遴选建设工作。现将有关事项通知如下:

一、目标任务

通过逐级遴选推荐,综合评审,建设打造一批基于互联网的以中小学、幼儿园教师专业标准为导向,以发展需求为出发点,贴近教师实际,引领教师专业发展的精品课程,加强省级教师精品课程资源体系建设,提升各级各类培训机构、学校、教师的课程开发和建设能力,努力提高各级教师专业发展培训质量和效益,促进全省中小学教师专业发展。

二、申报要求

(一)符合教育部《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》、《中学教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》、《“国培计划”课程标准(试行)》和基础教育课程改革等标准。

(二)以提高教师实施素质教育、深化课程教学改革的能力和水平为重点,以提升中小学教师队伍的整体素质和推动教师终身学习为目的。

(三)符合我省中小学教师特别是农村中小学、幼儿园教师专业发展特点,立足本地、本校实际,紧扣学科教学和教材内容,充分利用现代信息技术手段,提炼区域、学校或个人的教育教学特色、科研成果,具有先进性、实践性、创新性和发展性。

(四)经过各级各类培训实践检验,教学效果良好。课程容量不少于2学时;多人合作申报的课程,每人承担的实际课时数不少于1学时;具体内容见《贵州省教师精品课程建设指南》(附件1)。

(五)省级教师精品课程属于职务成果。申报人要承诺申报内容的真实性,不得弄虚作假,申报的课程资源内容符合国家有关法律、法规及政策要求,不存在侵犯其他公民、法人和其他组织的知识产权等问题。

三、申报对象

全省中小学、幼儿园教师、教研员;申报人应具有丰富的教学经验、特色鲜明、成效明显。一人可以申报多门课程。

重点推荐曾在“国培计划”、“省培计划”,或受省外教育行政部门、学校邀请承担授课任务,评价较好的课程。

省级名师名校长工作室主持人及成员优先申报。

四、申报时间和程序

精品课程申报采取个人或团队合作申报,所在单位推荐的方式进行,各地各校推荐精品课程名额安排见附件3

申报人要认真录制课程视频,填写《申报表》(附件2)、《汇总表》(附件4)。申报材料应真实准确、简明精练。《申报表》、视频光盘一式三份,《汇总表》一份,按上述要求于2018115日前,以市(州)为单位统一寄至贵州广播电视大学(贵阳市云岩区八鸽岩路194号),同时报送电子稿。邮件名称以“精品课程-学段-学科-申报人姓名-课程名称”为格式发送。联系人:印冰,联系电话:13595089876;邮箱:597461566@qq.com

各申报人将课程视频于2018116-24日之间上传http://www.91sprint.org,逾期不受理。上传视频格式为MP4格式,拍摄应满足完整记录课堂全部教学活动的要求,全片图像同步性能稳定,无失步现象,信号必须连续,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。片头不超过10秒,应包括:学校或单位名称、课程名称、讲次、主讲教师姓名、职称等信息,片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。

课程上传方式具体见网页首页操作手册,上传过程中出现技术问题,请联系技术支持;李鑫:电话:159025045130851-85840381

五、工作要求

省教育厅负责省级教师精品课程建设全程管理和指导,根据各地申报情况,组织专家组成评审小组进行初审,确立省级教师精品课程培育目录,组织专家进一步完善课程结构、内容和形式,并在一定时间和范围内公开使用,最终根据评审情况和使用效果,确定并公布省级教师精品课程名单。各地各校要高度重视此项工作,安排专人做好相关工作,要加强地方和校本教师专业成长课程建设,助力各地教师专业成长。

省级教师精品课程,在教师职称评审、晋职晋级,以及特级教师、各级骨干教师和名师名校长评审中,与省级教学成果奖、省级专项规划课题等同对待

 

附件:1.贵州省省级教师精品课程建设指南

2.贵州省省级教师精品课程申报表

3.贵州省省级教师精品课程推荐名额分配表

         4.贵州省省级教师精品课程申报汇总表

 

 

                              省教育厅办公室

2017126

 

联系方式:

省教育厅教师工作处     任明勇

电话:0851-85283558     邮箱:gzgpxmb@126.com

             

 

附件1

贵州省省级教师精品课程建设指南

 

(一)贵州省省级教师精品课程建设指南(学科类)

 

序号

课程类别

课程描述

1

 

学段学科文本解读1

课程内容:以教学单元为序列,理解课程标准、教材编写意图、总体特点,教学内容之间的逻辑关系,把握单元或课题教学任务和特点,学会确定教学内容、制定教学目标和确定重难点,分析优秀的教材处理案例。

建议授课方式:专题研讨、案例分析、示范课相结合、教案开发。

2

学段学科文本解读2

课程内容:以教学内容的类别为序列,了解某一类教学内容的教材分析方法,提高解读文本的能力,正确把握该类教学内容的任务和特点,学会确定教学内容、制定教学目标和进行重难点,分析优秀的教材处理案例。

3

学段学科文本解读与教学设计

课程内容:掌握课标精神、教材编写意图及相关要求,掌握教材分析的基本方法和思路。正确把握教学内容的任务和特点,教学内容之间的逻辑关系,学会确定教学内容、制定教学目标和进行重难点,分析优秀教案并设计出有效的教学方案。

建议授课方式:专题研讨、案例分析、示范课相结合、教案开发。

4

学生学习分析与指导

课程内容:从研究学生的认知特点、认知规律和心理特点等方面入手,了解学生的学情、学习特点、个性心理;实施有效教学和有效指导、有效评价。

建议授课方式:专题研讨、案例分析、示范课相结合。

5

不同课型的设计与实施

课程内容:依据教学内容与要求,分析不同课型的教学设计、教学实施、教学评价、学生指导等要素,并结合实际案,分析有效课堂的实施策略。

建议授课方式:专题研讨、案例分析、示范课相结合。                                                                                                     

6

教学过程与策略

课程内容:了解知识的产生、发展与价值,学会选择有效的教学方式,把握课堂教学的节奏;提高课堂实效性;结合优秀案例,对有效课堂教学的准备活动、课堂活动设计、问题设计及提问技巧、课堂评价等相关的策略进行分析和指导。

建议授课方式:专题研讨、案例分析、示范课相结合。

7

作业研究

课程内容:以学生发展为本的原则,掌握作业设置、批改的有效性的要素,“作业”的布置与批改中存在的问题,作业设计有效性的原则、策略;作业设置的形式;作业批改的方法;作业的及时反馈等。

建议授课方式:讲解分析、案例分析、作业设计实践。

8

试题研究与复习指导

课程内容:提高对试题命题的理解和认识,了解试题命题的原则、基本元素、命题的规律、命题的常见错误等内容,对试卷和成绩进行分析与解读,结合实际案例,对复习迎考做出指导。授课者最好有较高级别命题的实践经验。

建议授课方式:理论讲解、案例分析、命题实践、示范课相结合。

9

学生解题典型错误分析

课程内容针对在各学段数学学习中经常遇到的、容易忽视的问题与易犯的概念性错误或解题错误,进行归纳整理并深入分析,重点分析错误产生的原因,并对思维方式和学习方法进行指导。

建议授课方式:专题研讨、案例分析、示范课相结合。

10

教学改革与创新

课程内容:分析国内外本学科有效的教学改革与创新案例,了解其理论依据、教学设计、教学实施、教学评价、学生指导等要素。

建议授课方式:专题讲座、案例分析、示范课相结合。

11

课堂教学观察与评价

课程内容:学会运用课堂教学观察、诊断技术。了解当前课堂教学观察的困惑和误区;课堂观察的基本要求;掌握课堂教学观察指导(临床视导)的目标、视角、环节、程序、方法与反思等。

建议授课方式:理论讲解、案例分析、实地课堂观察。

12

教学专项技能研习

课程内容:有针对性地分设多个课堂教学技能小专题加以介绍、展示和指导教师使用。选项参考:提问技能、板书技能、活动设计技能、合作学习组织技能、作业设计技能、实验教学、新型教学工具、技术等等。

建议授课方式:理论讲解、实践操作、案例分析。

13

紧密结合教学的技能研习

课程内容:依据对教材专业技能的要求,实施专业技能的实践性研习,如音乐的视听、美术的中国画、数学的几何画板等等。

建议授课方式:理论讲解、实践操作、案例分析。

 

(二)贵州省省级教师精品课程建设指南(培训者培训课程)

 

序号

课程类别

课程描述

1

岗位技能培训

 

课程内容:教师培训网络平台管理要求与操作技能;培训课件制作和使用,多媒体教育技术运用,如交互式电子白板;能通过各类终端网络教学平台开展远程培训活动;会制作微课、微视频等。

建议授课方式:专家讲座,实践操作。

2

政策理念培训

课程内容:党的十九大精神解读,国家、省有关教育改革发展精神解读,国家、省教师专业发展的文件、政策解读;“中小学教师专业发展标准”解读等。

建议授课方式:专家讲座,解答学员提问。

3

研究力培训

主要内容:教师专业化发展规律及因素探讨;不同成长阶段教师专业发展特点和培训需求;教师专业化发展规划制订;教师教育课题论文等。

建议授课方式:专家讲座、案例教学和成功教师经验交流。

4

项目课程研发力培训(一)

课程内容(面向教师培训机构专职研训员):项目方案——明确培训依据,培训目标、原则、对象;课程表(培训课题、执教人、学时);培训成绩考核评优方法;相关人员单位任务;专家与指导团队职责等。培训课程——明确课程名称、师资团队、课程目标、课程内容及课时活动安排、作业与评价方式等。课程列出三级提纲,即“课程-专题—内容提要”。

建议授课方式:专家讲座、精品方案和课程展示,学员方案和课程指导。

5

项目课程研发力培训(二)

课程内容(面向学校校本培训管理员或研训员):立足学校,制定校本研训计划;学校教学新常规的确立;学校品牌特色课程开发与提炼,特色学校打造、校园文化建设;规范培训项目方案和课程文本,利用平台完善培训管理和成绩考核评优活动;打造具有本校资源优势或与机构合作的精品培训项目(课程)等。

建议授课方式:专家讲座、精品方案和课程展示,学员方案和课程指导。

6

课程实施力培训

课程内容:学习和运用教师培训管理工具箱;掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用,能开展参与式培训;教师培训方法的比较和选择;课堂观察技术与听评课;集体备课组织与管理;培训成绩考核和评优活动设计,规范档案管理等。

建议授课方式:专家讲座、模拟练习、现场观摩和指导。

7

课程案例交流

课程内容:选择学员原有培训案例或典型培训方案,开展讨论交流,改进完善方案设计。

建议授课方式:分组讨论、交流,专家点评指导。

8

课程实践创新

课程内容:培训名校跟岗学习和培训现场观摩;研训一体化背景下的培训实践创新;区域与校本合作培训实践创新;以“打造区域特色的培训精品课程”研讨沙龙活动等。

建议授课方式:名校跟岗,师生互动、成果展示。

 

(三)贵州省省级教师精品课程建设指南(通识/干训课程)

 

序号

课程类别

课程描述

1

教师论文/学术文章写作指导

课程内容:关于教师一般论文写作的基本规范和论文写作基本规律的课程,从论题发现、观点提炼、材料搜集、结构形成、文字组织等方面进行讲解和训练,提高教师论文写作水平。

建议授课方式:理论讲解、案例分析与论文写作相结合。

2

教师科研方法指导

课程内容:本课程从教师进行教育科研的基本方法入手,结合案例,进行系统讲解和分析,并指导教师将科研方法应用于自己的科研行动。

建议授课方式:理论讲解、案例分析与论文写作相结合。

3

微课开发技术与翻转课堂的实践

主要内容:微课开发技术、微课在课堂中的实践、翻转课堂的设计、经验及案例。

4

班主任专题培训

课程内容:班级常规管理(养成教育、科学自主管理等)、协调沟通的艺术(师生、家校、科任老师关系等)、班级活动(主题班会、社会实践等)、班级文化建设、艺术应对学生问题(转化学困生、早恋、网瘾等)、家校联系、班级诊断与改进、学生成长、班主任专业化发展、班主任教育科研。
建议授课方式:专题讲座、沙龙讨论、诊断分析、现场听课、研讨评课。

5

心理健康专题培训

课程内容:中小学生常见的心理问题能够识别,能判断问题背后的成因,一般的心理问题能够转化,严重的问题能够穿邃到实质;心理辅导活动课系列化、模块化、校本化;心理辅导老师自身的成长。留守儿童、困难儿童关爱、心理健康问题疏导和干预等。

建议授课方式:工作坊、讲座、个案分析与督导、研讨评课等

6

中层干部专题培训

课程内容:中层干部的领导力与执行力、中层干部威信的建立、后勤保障与财务、学校办公与写作、德育理论与创新实践、课程研发、教务管理、教育科研、计划与方案、课程改革。
建议授课方式:专题讲座、现场考察、案例指导、经验交流。

7

校长专题培训

课程内容:学校管理理论与方法(制度化、规范化、特色化)、校长领导方法与修养(学校人际关系、校长威信)、校长办学思想(学校内涵发展、学校规划发展、学校课程建设、学校文化建设、学校特色与品牌)、学校德育、学校教育教学科研与师资队伍建设、学校绩效考核与管理、学校资源开发、学校改进与课程改革、教育家型校长。

建议授课方式:专题讲座、案例分析、诊断指导、影子培训、沙龙研讨。

8

名师名校长工作室、校本研修示范学校建设

课程内容:各级名师名校长工作室、校本研修示范学校建设、活动开展的有效经验和做法。

建议授课方式:专题讲座、案例分析、经验交流。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

 

贵州省省级教师精品课程

申报表

2017年)

 

课程名称                                    

课程类型 □学科类 □通识类 □干训类 □培训者

学段学科                                    

申报人                                  

所在单位                                    

申报日期                                     

 

贵州省教育厅

二○一七年十一月

 

填 写 要 求

 

一、申报类别分学科、通识、干训、培训者四类,学科课程是具有特定学科内容的培训课程,通识课程是具有普适性内容的培训课程,如班主任培训、教科研培训、基础理论培训等;干训是以学校校长、中层干部为对象的培训课程;培训者培训是以培训机构专职研训员、承担教师培训项目的名师或校本培训相关岗位人员为对象的培训课程。

二、以word文档格式如实填写各项。

三、一门课程填报一张表,如课程由团队开发,则除填写课程领衔人信息外,还需填写其他团队教师的基本信息(“团队教师信息表”另附表)。

四、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

 

 

 

 

 

 

 

 

、申报人情况

基本信息

姓名

 

性别

 

职称

 

荣誉称号或身份

□省级教学名师名校长/□特级教师/□省级骨干教师/□市州级骨干教师/□县级骨干教师/□其他                           

所在单位/学校

 

职务

 

地址(邮编)

 

手机

 

E-mail

 

教学与研究基本

情况

①近三年主讲的教师专业发展培训课程(课程名称、级别、时间、课时);

②承担的实践性教学(带教、公开课)。

③与本课程相关的研究成果(课题或论文结题、获奖、发表情况——名称、发表时间、相关刊物名称或奖项全称、获奖时间、级别等);

 

 

二、课程申报情况

课程名称

 

申报类型

□ 独立申报    □ 联合申报(    人联合申报)

项目类型

□ 学科类  □ 干训类

□ 通识类  □ 培训者类

   

 

   

 

   

 

1.设计依据

简述选择课程开设的背景、理由,课程实践及理论价值等。

专家评议

 

2.培训对象分析

(需求分析要具体、有针对性)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.课程目标

(目标须明确、具体,有一定的可检测性)

 

 

 

 

 

 

4.课程大纲

(列出课程的三级提纲,即“课程-专题—内容提要”,要能体现每部分的大致内容和教学方式)

 

 

 

 

5.教学条件

(教材使用与建设、学员自主学习资源、实践性教学环境、网络教学环境等情况)

 

 

 

 

6.评价方式

(学员作业完成方式及评价方式)

 

 

 

 

7.自我评价(限300字内)

①本课程的主要特色

②本课程目前存在的不足

 

 

 

 

 

 

 

 

8.其它说明

 

 

 

9.专家总评(评审专家填写):

 

 

 

专家签字:         时间:

 

10.专家建议(评审专家填写):

 

申报人(签名):                   

日期:                  


附件3

贵州省教师精品课程推荐任务分配表

 

地区

贵阳

遵义

安顺

六盘水

毕节

铜仁

黔东南

黔西南

黔南

贵安

仁怀

威宁

贵师大附中

贵大附中

省实验中学

省政府机关幼儿园

合计

名额

35

43

24

24

43

30

28

28

28

2

4

4

2

2

2

1

300

 

附件4

贵州省省级教师精品课程申报汇总表

 

                  市州教育局/学校(盖章)            报送人:             电话:             邮箱:

序号

姓名

单位/学校

课程名称

课程类别

职称/职务

学时

学段

学科

手机号码

邮箱

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:1.课程类型按学科类、通识类、干训类、培训者四类填报;学时按每半天4学时或1小时1学时折算填报。

        2.此表制作成excel格式后报送。

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编辑:管理员
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